Resumen

Atualmente no Brasil observa-se um aumento significativo na criação de escolas profissionalizantes técnicas federais (Oliveira Monteiro, 2003). Considerando-se ainda a crescente produção de trabalhos em educação matemática que tratam dos recursos tecnológicos computacionais, questiona-se como tais recursos podem contribuir para a formação de alunos das escolas profissionalizantes técnicas federais. Para responder a este questionamento, no presente trabalho apresenta-se o projeto financiado pela Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG), cujo objetivo é confeccionar/reformular Objetos de Aprendizagem, na perspectiva proposta por Willey (2000) que contemplem a aprendizagem de matemática em disciplinas de cursos profissionalizantes em nível médio integrando a matemática às áreas técnicas. As ações metodológicas desse projeto constituem-se em quatro etapas sequenciais e complementares: (1ª) identificar as demandas dos professores em relação ao conteúdo matemático; (2ª) identificar/confeccionar objetos de aprendizagem; (3ª) avaliar os objetos de aprendizagem reformulando-os; (4ª) treinar professores para a utilização desses objetos de aprendizagem. Por resultados espera-se compartilhar os objetos de aprendizagem desenvolvidos/reformulados criando uma rede de colaboração interinstitucional entre as escolas técnicas federais brasileiras, organizar e editar um material didático para professores de Matemática, atuantes na educação profissional técnica.