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Núcleo común y perfiles de la actuación de tutores de profesores de matemáticas en formación

Arias, Marlene; Gómez, Pedro (2012). Núcleo común y perfiles de la actuación de tutores de profesores de matemáticas en formación. En Estepa, Antonio; Contreras, Ángela; Deulofeu, Jordi; Penalva, M. Carmen; García, Francisco Javier; Ordóñez, Lourdes (Eds.), Investigación en Educación Matemática XVI (pp. 123-134). Jaén, España: SEIEM.

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Resumen

En este trabajo caracterizamos la actuación de los tutores en un programa híbrido de formación de postgrado para profesores de matemáticas de secundaria en ejercicio. Construimos una estructura de categorías y códigos conjugando una revisión de literatura, una visión del aprendizaje de los profesores en formación y una revisión cíclica de los datos. Con base en esta estructura, codificamos y analizamos los comentarios de los tutores a los trabajos de los grupos de profesores en formación a su cargo. El análisis de las frecuencias de los códigos nos permitió caracterizar el núcleo común de las actuaciones de los tutores. Establecimos tres perfiles de esa actuación a partir de un análisis clúster de los datos.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Análisis didáctico
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
05. Profesor > Formación de profesores
Nivel Educativo:Estudios de posgrado
Código ID:1909
Depositado Por:Pedro Gómez
Depositado En:28 May 2012 23:18
Fecha de Modificación Más Reciente:27 Sep 2012 02:05
Valoración:

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