Formación permanente de profesores de matemáticas de secundaria: ¿para qué, qué y cómo?
Autores
Lista de autores
Gómez, Pedro
Resumen
En esta conferencia se fundamenta el diseño de planes de formación de profesores de matemáticas de secundaria en ejercicio en el modelo del análisis didáctico y en una visión del aprendizaje de los profesores en formación. Se presenta el programa MAD como ejemplo de un plan de formación de este tipo.
Fecha
2012
Tipo de fecha
Estado publicación
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Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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