Skovsmose, Ole (2012). Alfabetismo matemático y globalización. En Valero, Paola; Skovsmose, Ole (Eds.), Educación matemática crítica. Una visión sociopolítica del aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas (pp. 65-105). Bogotá: una empresa docente.
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Resumen
El alfabetismo matemático está lejos de ser un término bien definido. El con- cepto se puede relacionar con nociones como empoderamiento, autonomía y aprendizaje para la democracia (cf. Jablonka, 2003). Hablar sobre empode- ramiento también nos remite a hablar sobre desempoderamiento, y se podría considerar hasta qué punto el alfabetismo matemático podría connotar, diga- mos, reglamentación e indoctrinación.
Tipo de Registro: | Capítulo o Sección de un Libro |
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Términos clave: | 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Paradigmas de investigación > Crítico |
Nivel Educativo: | Todos los niveles educativos |
Código ID: | 2003 |
Depositado Por: | Pedro Gómez |
Depositado En: | 13 Feb 2013 12:45 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 14 Feb 2013 00:52 |
Valoración: |
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