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El análisis didáctico y sus relaciones con el conocimiento del profesor de matemáticas cuando enseña desde casa

Lima, Isaac (2020). El análisis didáctico y sus relaciones con el conocimiento del profesor de matemáticas cuando enseña desde casa. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (25 de septiembre de 2020). Bogotá.

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URL Oficial: http://ued.uniandes.edu.co/Difusi%C3%B3n/Conferenc...

Resumen

El cambio en los procesos educativos consecuencia de la contingencia por la pandemia del COVID-19 ha llevado a los profesores a buscar diferentes alternativas para la enseñanza de las matemáticas. Estos cambios implican llevar a cabo el proceso de análisis didáctico y permiten identificar aspectos del conocimiento del profesor de matemáticas que se pueden caracterizar. En esta charla, se presentan algunos ejemplos de acciones tomadas por diferentes profesores de matemáticas y el proceso de análisis didáctico. ¿En qué piensan los profesores de matemáticas cuando enseñan desde casa? ¿Qué decisiones toman como consecuencia del análisis didáctico?¿Qué aprendizajes priorizan? ¿Qué elementos tienen en cuenta al momento de evaluar? ¿Qué esperan de sus estudiantes? Estas son preguntas que se tienen en cuenta y ayudan a la reflexión sobre la práctica pedagógica de los profesores de matemáticas en estos nuevos tiempos.

Tipo de Registro:Conferencia, Comunicación, Cartel, Taller, Curso o Participación en Mesa Redonda (Conferencia)
Términos clave:06. Aprendizaje > Cognición > Conocimiento
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Análisis didáctico
07. Enseñanza > Tipos de enseñanza > A distancia
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:22797
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:28 Sep 2020 15:06
Fecha de Modificación Más Reciente:28 Sep 2020 15:06
Valoración:

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