Resumen

Neste artigo, são apresentados os resultados da implementação de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) num curso de Engenharia Florestal da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). A UEPS trata sobre o conteúdo de Conjuntos, o qual faz parte da disciplina de Cálculo I e Geometria Analítica, que é ofertada aos calouros. Essa pesquisa é um recorte de um projeto maior, de mestrado do pesquisador principal. Os passos da sequência didática proposta pelo professor Marco Antonio Moreira, fundamentado na Teoria da Aprendizagem Significativa, são detalhados e os resultados obtidos em alguns passos foram analisados. A UEPS aqui apresentada teve o objetivo de proporcionar um aprendizado que gerasse significados dos conteúdos aos estudantes, que com isso conseguiram assimilar melhor o que foi trabalhado. O pesquisador conseguiu verificar evidências de aprendizagem significativa pelos estudantes, pois eles conseguiram externalizar e explicar, através de conceitos matematicamente aceitos, os conteúdos e também aplicá-los para resolver situações-problemas propostas, mostrando com isso, terem captado e compreendido os conceitos desenvolvidos através da UEPS.