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Registros de representação semiótica: identificando representações e apreensões no estudo de trigonometria no triângulo retângulo

Berlanda, Juliane Carla; Farias, Inês (2019). Registros de representação semiótica: identificando representações e apreensões no estudo de trigonometria no triângulo retângulo. Revista de Educação, Ciências e Mathematics, 9(1), pp. 4-22 .

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URL Oficial: http://publicacoes.unigranrio.edu.br/index.php/rec...

Resumen

Com o presente artigo, decorrente de uma pesquisa de mestrado, pretende-se, por meio da teoria dos registros de representação semiótica discutir, a partir de atividades encontradas em livros didáticos, aspectos relacionados às representações e apreensões em geometria tendo como objeto matemático a trigonometria no triângulo retângulo. Tais elementos auxiliam na compreensão de como se dá a aprendizagem de geometria e, consequentemente, seu estudo pode minimizar algumas dificuldades encontradas no percurso de ensinar. Nessa perspectiva, este trabalho se constitui a partir de atividades selecionadas em dois livros didáticos do 1º ano do ensino médio que fizeram parte do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD (2014-2016). Nestas atividades foi possível observar a correlação com a teoria de registros de representação semiótica, de acordo com aspectos elencados da mesma. Dessa forma, espera-se contribuir com subsídios para a identificação em outras atividades que envolvam o objeto matemático em questão.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:11. Educación Matemática y otras disciplinas > Fundamentos de la Educación Matemática > Semiótica
13. Matemáticas escolares > Álgebra > Funciones > Trigonométricas
10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Gráfico
03. Aula > Recursos didácticos > Libros de texto
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Estudios de posgrado
Código ID:27976
Depositado Por:Monitor Funes 5
Depositado En:04 May 2022 13:07
Fecha de Modificación Más Reciente:04 May 2022 13:07
Valoración:

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