Berlanda, Juliane Carla; Farias, Inês (2019). Registros de representação semiótica: identificando representações e apreensões no estudo de trigonometria no triângulo retângulo. Revista de Educação, Ciências e Mathematics, 9(1), pp. 4-22 .
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Resumen
Com o presente artigo, decorrente de uma pesquisa de mestrado, pretende-se, por meio da teoria dos registros de representação semiótica discutir, a partir de atividades encontradas em livros didáticos, aspectos relacionados às representações e apreensões em geometria tendo como objeto matemático a trigonometria no triângulo retângulo. Tais elementos auxiliam na compreensão de como se dá a aprendizagem de geometria e, consequentemente, seu estudo pode minimizar algumas dificuldades encontradas no percurso de ensinar. Nessa perspectiva, este trabalho se constitui a partir de atividades selecionadas em dois livros didáticos do 1º ano do ensino médio que fizeram parte do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD (2014-2016). Nestas atividades foi possível observar a correlação com a teoria de registros de representação semiótica, de acordo com aspectos elencados da mesma. Dessa forma, espera-se contribuir com subsídios para a identificação em outras atividades que envolvam o objeto matemático em questão.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 11. Educación Matemática y otras disciplinas > Fundamentos de la Educación Matemática > Semiótica 13. Matemáticas escolares > Álgebra > Funciones > Trigonométricas 10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Gráfico 03. Aula > Recursos didácticos > Libros de texto |
Nivel Educativo: | Educación Secundaria Media (17 y 18 años) Estudios de posgrado |
Código ID: | 27976 |
Depositado Por: | Monitor Funes 5 |
Depositado En: | 04 May 2022 13:07 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 04 May 2022 13:07 |
Valoración: |
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