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Ensino remoto emergencial em matemática e o Milieu didático-virtual: uma reflexão teórico-propositiva em contexto institucional e adverso

Silva, Denivaldo Pantoja da (2021). Ensino remoto emergencial em matemática e o Milieu didático-virtual: uma reflexão teórico-propositiva em contexto institucional e adverso. Amazónia: Revista de educação em ciências e matemáticas, 17(39), pp. 288-308 .

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URL Oficial: https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazon...

Resumen

Este trabalho tem como objetivo promover uma reflexão teórico-propositiva sobre Ensino Remoto Emergencial (ERE) considerando alguns aspectos do ensino de Matemática e o ERE como instrumento didático-pedagógico crucial no desenvolvimento de atividades acadêmicas integrado em um sistema de Ensino Remoto Institucional (ERI), entendidos no sentido do Milieu didático proposto pela Teoria das Situações Didáticas (TSD) ressignificado pela Teoria Antropológica do Didático (TAD), no espaço universitário e, ao mesmo tempo, expor de modo propositivo a noção ampliada de Milieu didático-virtual (MD)V ressignificado em contexto adverso de pandemia/pós pandemia da Covid-19. Para isso, recorremos ao estudo bibliográfico-investigativo em documentos específicos, articulados com base na TSD e na TAD. Os resultados do estudo revelam que o modelo de ensino tradicionalmente desenvolvido nas instituições de ensino – básico e superior – se fragilizou diante do estado de pandemia, exigindo mudanças e reconstruções imediatas, entendendo-se que a padronização de métodos de ensino mediados por tecnologias digitais à distância requer estruturação consistente, bem como o modo de entender o ensino de Matemática em milieux remotos que se estabelecem em contexto pandêmico.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > R-S > Significado
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
07. Enseñanza > Tipos de enseñanza > A distancia
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Situaciones
Nivel Educativo:Todos los niveles educativos
Código ID:29686
Depositado Por:Monitor Funes 4
Depositado En:19 May 2022 09:54
Fecha de Modificación Más Reciente:19 May 2022 09:54
Valoración:

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