Interdisciplinaridade & educação matemática: uma revisão integrativa
Tipo de documento
Lista de autores
Taveira, Flavio Augusto Leite y Silva, Silvia Regina Vieira da
Resumen
Este artigo tem como objetivo compartilhar uma pesquisa de Revisão Integrativa sobre a produção científica da Interdisciplinaridade em Educação Matemática que teve o Bolema (Boletim de Educação Matemática) como base de dados. Vale ressaltar que pelo fato de existirem poucas pesquisas que utilizam a Revisão Integrativa no âmbito da Educação Matemática, este artigo visa, ainda, contribuir com esse debate metodológico. Os dados coletados foram organizados em duas categorias emergentes que foram analisadas, evidenciando o esforço inicial de Educadores e Educadores Matemáticos na produção de conhecimento e conhecimento próprio sobre a Interdisciplinaridade em Educação Matemática, essenciais para o desenvolvimento deste processo filosófico, teórico e metodológico. No entanto, é necessário avançar nas discussões sobre a Interdisciplinaridade na Educação Matemática por meios filosófico, epistemológico, metodológico e político.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desde disciplinas académicas | Epistemología | Otro (marcos) | Otro (tipos estudio) | Sociopolíticos
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
ARAMAN, Eliane Maria de Oliveira; BATISTA, Irinéa de Lourdes. Contribuições da História da Matemática para a Construção dos Saberes do Professor de Matemática. Bolema, Rio Claro, v. 27, n. 45, p. 1-30, 2013. Disponível em: . Acesso em: 20 jan. 2021. BRASIL, Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais (5ª a 8ª séries): Matemática. Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em: . Acesso em: 21 jan. 2021. BRASIL. Ministério da Educação. Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010. Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Brasília: MEC/CNE. 2010. Disponível em: . Acesso em: 21 jan. 2021. BRASIL. Ministério da Educação. Resolução nº 1, de 18 de fevereiro de 2002. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. Brasília: MEC/CNE. 2002. Disponível em: . Acesso em: 21 jan. 2021. BRASIL. Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações. Portaria nº 1.122, de 19 de março de 2020. Define as prioridades, no âmbito do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC), no que se refere a projetos de pesquisa, de desenvolvimento de tecnologias e inovações, para o período 2020 a 2023. Brasília: Diário Oficial da União. 2020. Disponível em: . Acesso em: 21 jan. 2021. FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Integração e Interdisciplinaridade no ensino brasileiro: Efetividade ou ideologia. 6ª ed. São Paulo: Edições Loyola, 2011. FAZENDA, Ivani Catarina Arantes; JOSÉ, Mariana Aranha Moreira; SANTOS, Carlos Alberto Moreira dos. Formar Pesquisadores Interdisciplinares. UNITAU, Taubaté, v. 9, n 1, edição 16, p. 62 - 69, 2016. Disponível em: . Acesso em: 21 jan. 2021. FAZENDA, Ivani Catarina Arantes; VARELLA, Ana Maria Ramos Sanchez; ALMEIDA, Telma Teixeira de Oliveira. Interdisciplinaridade: Tempos, Espaços, Proposições. Revista e-Curriculum, São Paulo, v.03, n. 11, 2013. Disponível em: . Acesso em: 21 jan. 2021. FERREIRA, Norma Sandra de Almeida. As pesquisas denominadas “estado da arte”. Educação & Sociedade, ano XXIII, nº 79, 2002. Disponível em: . Acesso em: 21 jan. 2021. FIORENTINI, Dario; LORENZATO, Sergio. Investigação em educação matemática: percursos teóricos e metodológicos. 3. Ed. rev. Campinas: Autores Associados, 2012. FLORES, Cláudia Regina. Descaminhos: potencialidades da Arte com a Educação Matemática. Bolema, Rio Claro, v. 30, n. 55, p. 502 - 514, 2016. Disponível em: . Acesso em: 21 jan. 2021. GONÇALVES, Harryson Júnio Lessa. A educação profissional e o ensino de matemática: conjunturas para uma abordagem interdisciplinar. 2012. 173 f. Tese (Doutorado em Educação Matemática) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2012. GONÇALVES, Harryson Júnio Lessa; PIRES, Célia Maria Carolino. Educação Matemática na Educação Profissional de Nível Médio: análise sobre possibilidades de abordagens interdisciplinares. Bolema, Rio Claro, v. 28, n. 48, p. 230-254, 2014. Disponível em: . Acesso em: 21 jan. 2021. JAPIASSU, Hilton. Interdisciplinaridade e patologia do saber. Rio de Janeiro: Imago, 1976. LAVAQUI, Vanderlei; BATISTA, Irinéa de Lourdes. Interdisciplinaridade em Ensino de Ciências e de Matemática no Ensino Médio. Ciência & Educação, Bauru, v. 13, n. 3, p. 399-420, 2007. Disponível em: . Acesso em: 21 jan. 2021. MALHEIROS, Ana Paula dos Santos. Pesquisas em Modelagem Matemática e diferentes tendências em Educação e em Educação Matemática. Bolema, Rio Claro, v. 26, n. 43, p. 861-882, 2012. Disponível em: . Acesso em: 21 jan. 2021. MARTOS, Zionice Garbelini. Contribuições da Teoria Sociocultural para o ensino de Geometria no Ensino Fundamental. Bolema, Rio Claro, v. 17, n. 21, 2004. Disponível em: . Acesso em: 03 mar. 2021. MIRANDA, Paula Reis de; GAZIRE, Eliane Scheid. Interdisciplinaridade no PROEJA: uma proposta possível no caderno temático Saúde e Números. Bolema, Rio Claro, v. 27, n. 46, p. 481-496, 2013. MIRANDA, Paula Reis de; GAZIRE, Eliane Scheid. Saúde e Números: uma parceria de sucesso. Bolema, Rio Claro, v. 26, n. 42B, p. 609-626, 2012. Disponível em: . OCAMPO, Daniel Morin; SANTOS, Marcelli Evans Telles dos; FOLMER, Vanderlei. A Interdisciplinaridade no Ensino É Possível? Prós e contras na perspectiva de professores de Matemática. Bolema, Rio Claro, v. 30, n. 56, p. 1014- 1030, 2016. Disponível em: . Acesso em: 21 jan. 2021. PERALTA, Deise Aparecida; GONÇALVES, Harryson Júnio Lessa. Teoria da Ação Comunicativa: considerações sobre interdisciplinaridade na educação profissional. Zetetiké, Campinas, v.24, n.3, p.378-394, 2016. Disponível em: . Acesso em: 21 jan. 2021. PINTO, Joaquim; SILVA, Jaime Carvalho e; BIXIRAO NETO, Teresa. Fatores influenciadores dos resultados de matemática de estudantes portugueses e brasileiros no PISA: revisão integrativa. Ciência & Educação, Bauru, v. 22, n. 4, p. 837-853, 2016. Disponível em: . Acesso em: 21 jan. 2021. POMBO, Olga. Epistemologia da Interdisciplinaridade. Ideação, Foz do Iguaçu, v. 10, n. 1, p. 09 - 40, 2008. Disponível em: . Acesso em: 21 jan. 2021. POMBO, Olga. Práticas interdisciplinares. Sociologias, Porto Alegre, ano 8, nº 15, p. 208 - 249, 2006. Disponível em: . Acesso em: 21 jan. 2021. ROMANOWSKI, Joana Paulin; ENS, Romilda Teodora. As pesquisas denominadas do tipo “estado da arte” em educação. Diálogo Educacional, Curitiba, v. 6, n.19, p. 37-50, set./dez. 2006. Disponível em: . Acesso em: 03 mar. 2021. SANTOS, Genário dos; COELHO, Maria Thereza Ávila Dantas; FERNANDES, Sérgio Augusto Franco. A Produção Científica sobre a Interdisciplinaridade: Uma Revisão Integrativa. Educação em revista, Belo Horizonte, v. 36, e226532, 2020. Disponível em: . Acesso em: 21 jan. 2021. SANTOS, Luciana Ferreira dos; TELES, Rosinalda Aurora de Melo. Pintar, Dobrar, Recortar e Desenhar: o ensino da Simetria e Artes Visuais em livros didáticos de matemática para os anos iniciais do Ensino Fundamental. Bolema, Rio Claro, v. 26, n. 42A, p. 291-310, 2012. Disponível em: . Acesso em: 21 jan. 2021. SANTOS, Marli Regina dos; BICUDO, Maria Aparecida Viggiani. Uma Experiência de Formação Continuada com Professores de Arte e Matemática no Ensino de Geometria. Bolema, Rio Claro, v. 29, n. 53, p. 1329-1347, 2015. Disponível em: . Acesso em: 21 jan. 2021. SANTOS, Marluce Alves dos. Análise da Metodologia de Pesquisa nas teses em Didática da Matemática por meio da Revisão Sistemática Integrativa. 2016. 211 f. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2016. SILVA, Marcio Antonio da. A Presença da Estatística e da Probabilidade no Currículo Prescrito de Cursos de Licenciatura em Matemática: uma análise do possível descompasso entre as orientações curriculares para a Educação Básica e a formação inicial do professor de Matemática. Bolema, Rio Claro, v. 24, n. 40, p. 747-764, 2011. Disponível em: . Acesso em: 03 mar. 2021. TAVEIRA, Flavio Augusto Leite; MACHADO, Bruna Neves; SILVA, Silvia Regina Vieira da. Um panorama da produção científica sobre Interdisciplinaridade e Educação Matemática. In: Encontro Nacional de Educação Matemática, XIII, 2019, Cuiabá. Anais [...] Cuiabá: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2019. p. 1-14. Disponível em: . Acesso em: 21 jun. 2022. THIESEN, Juares da Silva. A interdisciplinaridade como um movimento articulador no processo ensino-aprendizagem. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 13 n. 39 set./dez. 2008. Disponível em: . Acesso em: 15 jan. 2020.