Resumen

Neste artigo discute-se a importância de se desenvolver entre os estudantes da escolarização básica o raciocínio combinatório, como uma forma de pensamento que auxilia no aprendizado matemático, bem como de outras áreas do conhecimento, especificamente em conteúdos nos quais a sistematização de informações e análise das mesmas é necessária. Referenciais teóricos são apresentados que defendem a relevância da Combinatória no desenvolvimento de um pensamento lógico proposicional. Dados empíricos de um estudo realizado com 568 estudantes, de escolas públicas e particulares, do 2º ano do ensino fundamental ao 3º ano do ensino médio serão apresentados e discutidos. Evidencia-se a influência da escolarização e, em particular, do ensino promovido na escola no desenvolvimento do raciocínio combinatório, bem como se reflete quanto à necessidade de serem considerados em sala de aula os variados significados, distintas relações e propriedades e diversificadas representações simbólicas que compõem as situações combinatórias.