Possibilidades de recursos para o ensino de probabilidade nos anos iniciais
Tipo de documento
Lista de autores
Monteiro, Carlos Eduardo Ferreira y Martins, Maria Niedja
Resumen
Diversos estudos e documentos têm enfatizado a relevância de conhecimentos sobre estatística e probabilidade para orientar ações cotidianas dos cidadãos na sociedade contemporânea, a qual demanda o uso frequente de dados, a sua manipulação e interpretação para a tomada de decisões. Um grande desafio para um ensino de probabilidade que seja efetivo para os estudantes é a superação do uso de metodologias tradicionais que enfatizam procedimentos mecânicos e repetitivos. Assim, ao invés de um ensino associado apenas à resolução de cálculos vinculados a algoritmos, faz-se necessários a exploração de diferentes recursos que auxiliem na aprendizagem significativa de conceitos e processos associados à probabilidade. Neste artigo são desenvolvidas algumas reflexões sobre a importância de uma concepção mais abrangente de recurso para o ensino de probabilidade. Focalizamos dados de pesquisas que investigaram particularmente possibilidades de uso do software TinkerPlots como um recurso tecnológico educacional para ensinar conceitos probabilísticos. No âmbito da discussão destaca-se que um recurso muito importante para a superação de alguns dos desafios do ensino da probabilidade nos anos iniciais é a pessoa do professor que precisa exercer seu protagonismo para o desenvolvimento da educação estatística com um todo.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
7
Número
1
Rango páginas (artículo)
1-20
ISSN
21779309
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