Formulação de problemas no campo conceitual multiplicativo: Uma proposta para o ensino de multiplicação e divisão no eixo de produto de medidas
Tipo de documento
Lista de autores
Altoé, Renan Oliveira y Freitas, Rony Cláudio de Oliveira
Resumen
Neste artigo, é analisada uma proposta de formulação de problemas, intitulada “Um passeio à lanchonete”, que pode contribuir para o ensino de multiplicação e divisão, inserido no campo conceitual multiplicativo. Validada em uma pesquisa de Mestrado em Educação em Ciências e Matemática, de natureza qualitativa e seguindo a abordagem metodológica da engenharia didática, buscou oportunizar aos estudantes uma experiência no eixo do produto de medidas, em especial, na classe de problemas combinatórios. Os resultados apontaram que a proposta é potencialmente educativa para ensino dessas operações matemáticas, no que possibilitou a formulação de problemas que carregaram motivações e interesses, próprios dos estudantes, para a aprendizagem matemática.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Didáctica francesa | Multiplicación | Planteamiento de problemas
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
10
Número
3
Rango páginas (artículo)
1-23
ISSN
21779309
Referencias
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