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Dificultades que enfrentan los profesores en escenarios de modelización

Tipo de documento

Capítulo de libro

Autores

Aparisi, Liber | Pochulu, Marcel David

Lista de autores

Aparisi, Liber y Pochulu, Marcel David

Resumen

El trabajo tiene por objetivo describir algunos obstáculos y desafíos que enfrentan los profesores de Matemática al iniciar actividades de modelización. A su vez, se busca caracterizar las ventajas y desventajas que le encuentran los profesores a esta estrategia de enseñanza cuando la implementan en sus clases habituales en la escuela secundaria. Los profesores realizaron una capacitación virtual, referida a la enseñanza de la Matemática con nuevos recursos, donde la resolución de problemas y las actividades de modelización fueron el eje de curso. Los resultados muestran que a los profesores se les presentan dificultades en el momento de abordar actividades de modelización, lo que conlleva a que no siempre sea vista como una estrategia de enseñanza viable de ser utilizada en las clases.

Fecha

2013

Tipo de fecha

Publicado

Estado publicación

Publicado

Términos clave

Dificultades | Formación | Modelización

Enfoque

Investigación

Nivel educativo

Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Educación técnica, educación vocacional, formación profesional

Idioma

Castellano

Revisado por pares

Sí

Formato del archivo

PDF

Licencia

Reconocimiento No Comercial Sin Obras Derivadas

Editores (capítulo)

Flores, rebeca

Lista de editores (capitulo)

Flores, Rebeca

Título del libro

Acta Latinoamericana de Matemática Educativa

Editorial (capítulo)

Comite Latinoamericano de Matemática Educativa

Lugar (capítulo)

México DF, México

Rango páginas (capítulo)

1387-1397

ISBN (capítulo)

9786079530662

Referencias

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Proyectos

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