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El fenómeno de la reproducibilidad en los procesos de formación de profesores en servicio. Un caso de la geometría escolar

Montoya, María Soledad; Lezama, Javier (2012). El fenómeno de la reproducibilidad en los procesos de formación de profesores en servicio. Un caso de la geometría escolar. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1169-1177). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

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Resumen

El siguiente escrito presenta la descripción de un proyecto de investigación que está en curso. Este pretende hacer un estudio con profesores en formación continua, en particular con aquellos que han realizado un curso de perfeccionamiento y que hacen clases de matemáticas a estudiantes de 12 a 14 años. Estos docentes, actualizan saberes: matemáticos, didácticos y pedagógicos, diseñan situaciones de aprendizaje fundamentadas en marcos teóricos de la didáctica de la matemática o matemática educativa. Además, desarrollan la metodología de Estudio de Clases para reflexionar sobre su propia práctica entre pares. En este contexto, se pretende investigar sobre el “fenómeno de reproducibilidad”. Para ello se proyecta provocar una reflexión de tipo didáctica con elementos teóricos que emergen en la didáctica de la matemática como es el caso de la reproducibilidad. Nos proponemos observar qué elementos aportan al quehacer del profesor dicha reflexión para que los diseños didácticos sean aplicados en diferentes escenarios.

Tipo de Registro:Capítulo o Sección de un Libro
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Didáctica francesa
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:4420
Depositado Por:Daniel Pineda
Depositado En:03 Jul 2014 22:58
Fecha de Modificación Más Reciente:03 Jul 2014 22:58
Valoración:

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