Uso y desarrollo de pensamiento relacional por alumnos de tercero de Primaria

Resumen

En esta comunicación se describen las estrategias de pensamiento relacional empleadas por un grupo de alumnos de tercero de Primaria en la resolución y construcción de igualdades numéricas de suma y resta. Este trabajo forma parte de un experimento de diseño centrado en el estudio del desarrollo de pensamiento relacional por alumnos de tercero de Primaria en el contexto de la resolución de igualdades numéricas, compuestas por números naturales, y basadas en relaciones o propiedades aritméticas básicas tales como la propiedad conmutativa de la suma, la complementariedad de la suma y la resta o la compensación. Siguiendo la propuesta Early-Algebra, el trabajo centrado en el uso y desarrollo de pensamiento relacional se presenta como potenciador de un enfoque estructural de la aritmética.