Gil, F. (2001) Marco conceptual y creencias de los profesores sobre evaluación en matemáticas. Almería: Universidad de Almería. Gómez, P. (2001). Conocimiento didáctico del futuro profesor de matemáticas al inicio de su formación. En F. J. Perales, A. L. García, E. Rivera, J. Bernal, F. Maeso, J. Muros, L. Rico, J. Roldán (Eds.), Congreso Nacional de Didácticas Específicas. Las didácticas de las áreas curriculares en el siglo XXI (pp. 1851-1864, Vol. 2). Granada: Grupo Editorial Universitario. Jiménez, J. E. (1999). Psicología de las dificultades de aprendizaje. Madrid: Síntesis. von Glasersfeld, E. (1984). An introduction to radical constructivism. En Watzlawick, P. (Ed.), The invented reality (pp. 17-40). New York: Norton.
