Uniandes
Funes
Ministerio de Educacion
Funes

Descolonizando la escuela: ¿Es posible llevar la Etnomatemática al aula?

Fuentes, Camilo (2014). Descolonizando la escuela: ¿Es posible llevar la Etnomatemática al aula? Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 7(2), pp. 222-244 .

[img]
Vista Previa
PDF - Versión Publicada
Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar.

275Kb

URL Oficial: http://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RL...

Resumen

Con el surgimiento y la diversificación de la Etnomatemática como campo de investigación, diferentes autores se han preguntado las implicaciones de ésta en la escuela. Este documento surge como respuesta a dicho interrogante y la metodología se basó en la búsqueda, interpretación y clasificación de diferentes fuentes de información relacionadas con la inclusión de la Etnomatemática en las prácticas pedagógicas en el contexto escolar. Para establecer categorías de análisis se elaboró una matriz de triangulación de los argumentos presentados por los autores, posteriormente se presentan los proyectos de aula, las actividades matemáticas universales y la modelación, como elementos que pueden favorecer la integración de la Etnomatemática en el contexto escolar.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Etnomatemática
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Contextos
09. Currículo
Nivel Educativo:Todos los niveles educativos
Código ID:6798
Depositado Por:Nelly Martínez
Depositado En:09 Sep 2015 15:08
Fecha de Modificación Más Reciente:09 Sep 2015 15:08
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


Comentarios

Agregar Comentario