Piñeiro, Juan Luis (2015). Resolución de problemas desde una perspectiva curricular. Implicaciones para la formación de profesores. Maestría tesis, Universidad de Granada.
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Resumen
La finalidad de este estudio es sistematizar y caracterizar el conocimiento profesional de un maestro de primaria para enfrentarse a la enseñanza de la resolución de problemas con éxito, a partir de los currículos de enseñanza primaria de 6 países que presentan un desempeño extremo en resolución de problemas. Bajo nuestra mirada, esto permitirá tener algunas ideas sobre las cuáles responder interrogantes como ¿por qué no se utiliza la resolución de problemas en las clases de matemáticas?; conjuntamente, podría ser de utilidad en la construcción de cursos de formación o reestructuración de estos.
| Tipo de Registro: | Tesis (Maestría) |
|---|---|
| Términos clave: | 01. Sistema educativo > Documentos curriculares 10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas 05. Profesor > El papel del profesor 09. Currículo 05. Profesor > Desarrollo del profesor 05. Profesor > Formación de profesores |
| Nivel Educativo: | Educación Primaria (7-12 años) |
| Código ID: | 6890 |
| Depositado Por: | Juan Luis Piñeiro |
| Depositado En: | 10 Sep 2015 04:19 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 10 Sep 2015 04:19 |
| Valoración: |
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