Assude, Teresa (1995). Transposición y morfogénesis didácticas: la denominación como indicio de las formas. Educación Matemática, 07(03), pp. 23-30 .
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Resumen
En este artículo presentaremos un aspecto del proceso de transposición didáctica relativo a la morfogénesis también didáctica, el de la denominación como indicio de la existencia de formas del saber, en un currículum dado. Antes de entrar a nuestra problemática precisaremós el marco teórico en el que nos situamos.
| Tipo de Registro: | Artículo |
|---|---|
| Términos clave: | 10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Didáctica francesa 12. Investigación e innovación en Educación Matemática 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Análisis didáctico |
| Nivel Educativo: | Título de grado universitario Educación Secundaria Media (17 y 18 años) |
| Código ID: | 9779 |
| Depositado Por: | Cristian Camacho |
| Depositado En: | 18 Feb 2018 20:20 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 18 Feb 2018 20:20 |
| Valoración: |
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