Autores - Editores Deckert, Júlio César

Descripción

Em tempos atuais os currículos escolares têm sido objeto de discussão de muitos educadores, tanto no que se refere às finalidades de ensino dos conteúdos disciplinares como à utilização de métodos e procedimentos didáticos para o desenvolvimento desses conteúdos no contexto escolar. Além disso, o estudo das transformações geométricas tem sido enfatizado pelos educadores matemáticos como um recurso indispensável ao desenvolvimento do ensino da Geometria, viabilizando a construção de conceitos geométricos pelos alunos relacionados à congruência e à semelhança de figuras. As pesquisas referentes ao ensino de um determinado conteúdo escolar nos currículos prescritos conduzem grande parte dos pesquisadores a realizar investigações no campo dos estudos curriculares e da cultura escolar. No entanto, os estudos bibliográficos que se inserem nesses campos de pesquisa não podem indicar para os pesquisadores se as orientações dos currículos foram seguidas na prática durante o trabalho docente. Por meio desse estudo fazemos uma descrição das principais indicações do currículo prescrito de Portugal para o ensino das transformações geométricas no Ensino Fundamental II. As orientações didáticas da reforma curricular de Portugal para o ensino das transformações indicam que o estudo das isometrias deve ser priorizado pelos docentes do Ensino Fundamental II, com o intuito de fazer com que os alunos estabeleçam conexões entre a Geometria e a Álgebra. Acreditamos que nosso trabalho pode motivar reflexões dos educadores relacionadas à necessidade de renovação do ensino da Geometria através das transformações.

Lista de autores

Deckert, Júlio César y Pietropaolo, Ruy César

Fecha

2021

Autores

Descripción

O ensino das transformações geométricas tem sido enfatizado por educadores matemáticos que concebem esse conteúdo disciplinar como recurso essencial que contribui de forma significativa para o ensino da Geometria, pois possibilita aos alunos desenvolver competências relacionadas à visualização, à percepção espacial e à proposição de conjecturas. Esse estudo tem como objetivo a análise das indicações dos programas curriculares da Espanha e da Argentina para o estudo das transformações com foco nos princípios da Educação Comparada. As pesquisas do campo educacional que têm como foco investigativo o ensino das disciplinas através das reformas escolares se alicerçam em teorias da educação comparada, dos estudos curriculares, da cultura escolar e da comparação de currículos. A metodologia que contempla nosso trabalho se alicerça em pressupostos da pesquisa bibliográfica documental. A análise do ensino das transformações através dos currículos escolares da Argentina e da Espanha para o Ensino Médio indica maior enfoque do estudo das isometrias em situações problema. Esperase que este estudo possa motivar reflexões dos professores e pesquisadores brasileiros sobre os processos de ensino e de aprendizagem das transformações geométricas como uma possibilidade real para ressignificar o ensino de Geometria na Educação Básica.

Lista de autores

Deckert, Júlio César y Pietropaolo, Ruy César

Fecha

2022

Autores