Autores - Editores Hurtado, Cristian

Descripción

El trabajo de investigación que aquí se reporta se desarrolló en el marco de la Maestría en Educación Matemática de la Universidad del Valle, el cual tuvo como propósito caracterizar las estrategias que presentan un grupo de estudiantes de sexto grado de la Educación Básica Colombiana, cuando enfrentan problemas de estructura multiplicativa. El interés que motivó este estudio, surgió fundamentalmente de la experiencia pedagógica de su autora, la cual pone en evidencia la complejidad que reviste para los estudiantes este asunto. Para lograr el propósito trazado, se presentó a los estudiantes una prueba configurada por tres situaciones, las cuales se fundamentan en los desarrollos conceptuales de Vergnaud (1983, 1994, 2000), Obando (2015), Puig & Cerdán (1999), fundamentalmente. Los resultados indican que las estrategias privilegiadas por los estudiantes son de tipo aditivo, y que hay mayor dificultad en solucionar situaciones de comparación multiplicativa que de isomorfismo o de producto de medidas.

Lista de autores

Ojeda, Adriana y Hurtado, Cristian

Fecha

2018

Autores

Descripción

En este estudio se reportan los avances de una investigación en curso en la que se presenta el diseño e implementación de una propuesta de aula dirigida a un grupo de estudiantes de grado tercero de primaria, la cual se basa en los principios de la Educación Matemática Realista y el trabajo con material manipulativo como lo es el Tangram y las Regletas de Cuisenaire. En este diseño se busca que mediante el uso de material manipulativo, contextos y situaciones reales, se le brinde al estudiante una serie de actividades en las que al comparar las superficies de las fichas del Tangram o las longitudes de las regletas respectivamente, la noción de número fraccionario desde su interpretación parte-todo se entienda como una relación cuantitativa entre magnitudes. Al ser este trabajo un avance del proyecto de investigación, es pertinente aclarar que aún no se tienen conclusiones y ni recomendaciones.

Lista de autores

Mendoza, Raúl, Cortés, Juan y Hurtado, Cristian

Fecha

2018

Autores

Descripción

Esta comunicación tiene como referente la experiencia pedagógica e investigativa del autor, la cual parte del reconocimiento de problemáticas en torno a las necesidades formativas que demandan los maestros de matemáticas para actuar sobre sus prácticas, y de las múltiples dificultades que encaran los estudiantes cuando se presentan las ecuaciones de primer grado con una incógnita como objeto de aprendizaje en las aulas. A partir de estas dos problemáticas, y tomando como referencia el marco teórico y metodológico de los organizadores del currículo, el conocimiento y el análisis didáctico, se diseña una propuesta de unidad didáctica relativa al objeto matemático en cuestión, la cual se nutre del estudio de múltiples organizadores, a saber: un estudio histórico, matemático, semiótico, fenomenológico, entre otros. La unidad didáctica es puesta en consideración por tres profesores de educación básica para realizar registros de análisis frente a su formación y a las necesidades de la misma.

Lista de autores

Hurtado, Cristian y Torres, Ligia

Fecha

2015

Autores