Autores - Editores Luján, Percy

Descripción

El presente estudio recoge los planteamientos de la Teoría Antropológica de lo Didáctico a través de los Recorridos de Estudio e Investigación (REI), así como, las Tareas Auténticas formuladas desde la perspectiva del Aprendizaje Auténtico, con la finalidad de buscar elementos afines de tal manera que pueda generarse un acercamiento entre ambos planteamientos, y plantear situaciones o secuencias didácticas de mayor significado dirigidas a la enseñanza escolar. En el desarrollo del estudio se realiza una reflexión teórica acerca de las características en común de ambas posturas y se propone un proceso de modelización en torno una situación real donde se involucra la función seno y coseno, que integra tanto los procedimientos metodológicos de la formulación de los REI, así como, las características particulares de las Tareas Auténticas.

Lista de autores

Luján, Percy, Gonzales, Cintya

Fecha

2020

Autores

Descripción

Durante el desarrollo de la noción de función se presentaron algunas formas de pensamiento que direccionaron la evolución de su concepción, y que se vieron reflejadas también en los cambios conceptuales que atravesó el seno trigonométrico. Resulta pertinente desde la Didáctica de la Matemática, y desde una perspectiva histórica epistemológica identificar los algunos obstáculos presentados alrededor de la concepción de función y su relación con el proceso de transición entre la razón seno y función seno; tarea que el presente trabajo desarrolla por medio de un análisis bibliográfico, y que identifica en la concepción estática, y la disociación existente entre magnitudes y número, las principales dificultades relacionadas al desarrollo de función reflejadas en la trigonometría.

Lista de autores

Luján, Percy y Gonzales, Cintya

Fecha

2020

Autores