Autores - Editores Sequeira, Rónald

Descripción

El Programa de Enseñanza de la Matemática de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica ha incorporado en los cursos de Geometría Euclídea los videotalleres de construcciones geométricas utilizando la videoconferencia interactiva multimedia. En estos videotalleres los estudiantes hacen construcciones geométricas con la regla no numerada y el compás, el portasegmentos y el doblado de papel. Además tienen la oportunidad de interactuar entre ellos y comentar las construcciones realizadas por otros compañeros que participan en la actividad. En este trabajo, se comenta la logística de los videotalleres, y se describen algunas de las estrategias metodológicas implementadas en el estudio de los diferentes contenidos geométricos como por ejemplo sólidos, polígonos, paralelismo, entre otros, y donde se incorporan el uso del portasegmentos y la técnica del doblado de papel. De igual manera, se integran algunos ejes transversales de la universidad como medio ambiente, diversidad cultural, equidad de género, entre otros a través de la plataforma Moodle. Finalmente, se presentan los principales resultados obtenidos de la evaluación de los videotalleres, el impacto que ha generado a estudiantes de la carrera, sugerencias de los estudiantes y graduados de la carrera y las conclusiones obtenidas como resultado de su implementación.

Lista de autores

Ortiz, Fabiana y Sequeira, Rónald

Fecha

2013

Autores

Descripción

El presente artículo resume los resultados del análisis de los planes de estudio de las carreras de enseñanza de la matemática tanto de universidades estatales como privadas, con el propósito de identificar si en ellos está o no presente la resolución de problemas como estrategia de enseñanza. Al respecto, se observó que en la mayoría de los planes de estudio se hace énfasis que los principios metodológicos, para el abordaje del objeto de estudio, facilitarán la construcción y reconstrucción del conocimiento y en los perfiles de salida visualizan al profesional como facilitador de la construcción y reconstrucción del conocimiento. A pesar de lo anterior, con pocas excepciones, no hay una presencia de “resolución de problemas” ni como contenido programático ni como un eje curricular o metodológico. En los programas de las carreras de enseñanza de la matemática costarricense no se concede la importancia adecuada al tema de resolución de problemas que sea coherente con la importancia que desde hace muchos años se le ha dado a nivel internacional.

Lista de autores

Araya, José Alfredo y Sequeira, Rónald

Fecha

2008

Autores

Descripción

Empleando el portasegmentos, como instrumento de dibujo, en el cursillo se realizarán construcciones de diversos objetos geométricos: mediatriz de un segmento, perpendicular a un segmento de recta en un punto dado, bisectriz de un ángulo dado, triángulo equilátero, circuncentro de un triángulo, centro de una circunferencia dada, polígonos regulares y elipse dados sus semiejes. El cursillo está dirigido a docentes de cualquier nivel educativo.

Lista de autores

Gen, Allan y Sequeira, Rónald

Fecha

2015

Autores