Autores - Editores Silva, Leandro

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This article presents and discusses results from a study investigating the quality of spatial geometry academic performance of 9th grade students when they are about to be exposed to more complex concepts, geometric solids, and related problems in curricular learning experiences. Participants were Portuguese public school students. We also collected information about previous mathematics grades and mother’s schooling. A geometry test, a causal attribution to a school achievement test, and two reasoning tests – spatial and mechanical – were applied, and all collected data was statistically analysed and interpreted. To address the different nature of variables, we conducted a hierarchical linear regression. Results suggest that nearly 41% of variance on Spatial Geometry academic performance can be explained by the personal and contextual variables studied. The recommendation to schoolteachers involves designing learning experiences that engage students in spatial reasoning and high-order thinking skills.

Lista de autores

Pereira, Luciana, Silva, Leandro y Osório, António José

Fecha

2021

Autores

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We analyze the constitution of the research groups in Mathematics Education in Brazil, registered in the Directory of Research Groups in Brazil of CNPq. The theoretical and methodological contributions are linked to Education and Mathematics Education, the norms/resolutions of CNPq and the descriptive survey research in a quanti-qualitative approach. The results showed a total of 569 groups, with significant growth since 2002, a predominance with up to 12 years of activity, concentrated in the Southeast and Northeast regions, but predominant in the states of São Paulo, Paraná, Minas Gerais, Bahia, Rio de Janeiro and Pará and in the Public Institutions, especially UTFPR and UNESP. The groups concentrate 15,085 people among researchers, students, technicians, and collaborators. We argue about the emergence of a research agenda that can privilege future studies around our investigative region.

Lista de autores

Alves, Carlos y Silva, Leandro

Fecha

2023

Autores

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Neste artigo objetivamos analisar o perfil e a produção científica dos pesquisadores com bolsa de produtividade em pesquisa do CNPq atuantes na educação matemática no ano vigente de 2021. Consideramos o seguinte problema investigativo: Qual o perfil e produção científica dos bolsistas de produtividade em pesquisa do CNPq atuantes na educação matemática? Para os 37 bolsistas identificados, consideramos as variáveis tempo de doutorado; liderança em grupos de pesquisa e linhas de pesquisa; orientações concluídas; produção bibliográfica e veículos de divulgação. Os aportes teórico-metodológicos vinculam-se a literatura específica da educação matemática, as normas/resoluções do CNPq e da bolsa de produtividade (PQ), e a pesquisa descritiva de levantamento com abordagem comparativa e quali-quantitativa. Para produção de dados, consultamos informações dos bolsistas no CNPq, Currículo Lattes e Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil. Os principais resultados revelaram que o tempo de obtenção do doutorado dos bolsistas varia entre 9 a 48 anos, sendo a média 19 anos; a maioria dos bolsistas possui liderança em grupos de pesquisa e pluralidade nas linhas de pesquisa; a formação de recursos humanos de doutorado foi realizada na maior parte pelos bolsistas 1 (A, B e C) e de mestrado pelos bolsistas 1C e 2; as produções científicas de maior destaque foram trabalhos completos em anais (3.514) e artigos publicados em periódicos (3.267); e a divulgação dos artigos foi realizada em 618 periódicos diferentes com predomínio pelos nacionais (449). Entrelaçamentos entre nossa pesquisa e o produtivismo acadêmico evocaram estudos vindouros.

Lista de autores

Alves, Doutorando y Silva, Leandro

Fecha

2022

Autores

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Neste artigo, objetivamos analisar/descrever como estão constituídos os grupos de pesquisa em Resolução de Problemas atuantes no Brasil, evidenciando seus líderes, tempo de fundação, regiões geográficas, unidades da federação, Instituições de Ensino Superior, áreas predominantes, linhas de investigação e setores de aplicação. Os aportes teórico-metodológicos vinculam-se à literatura específica de Resolução de Problemas na Educação Matemática e à pesquisa descritiva survey com abordagem quanti-qualitativa. O banco de dados consultado foi o Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil, na data de 22 de agosto de 2022, sob o comando de busca “Resolução de Problemas”. Dos 44 grupos resultantes, validamos um total de 24 na região de inquérito da Educação Matemática. Os resultados principais apontaram um acumulado de 44 líderes, predomínio de grupos com liderança coletiva (20 grupos) e média de fundação de 8,6 anos, tendo o mais longevo 30 anos de atuação e grande parte possuindo entre 2 e 5 anos (11 grupos), surgindo, principalmente, em 2019 (4 grupos). Os grupos estão alocados em 22 instituições, concentrados nas regiões Sudeste e Nordeste, com 10 e 6 grupos, respectivamente, e apresentam vínculo predominante na área das Ciências Humanas/Educação. Sobre as linhas de pesquisa, os grupos possuem uma, duas e/ou até três temáticas no cerne da Resolução de Problemas e atuam, sobretudo, na Educação Básica. Argumentamos pela necessidade desse coletivo de pesquisadores formarem redes de pesquisa no trato de consolidar a temática e vislumbrar a fundação de um Grupo de Trabalho no Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.

Lista de autores

Alves, Carlos Alex, Freitas, Tiêgo Santos y Silva, Leandro

Fecha

2023

Autores