A arte de aprender e ensinar matemática: formulação e resolução de problemas na formação contínua de professores
Tipo de documento
Lista de autores
Barroqueiro, Carlos, Ferreira, Rosa Antónia y Vale, Isabel
Resumen
Há uma grande evasão no Ensino Fundamental do Brasil, somente 16% cursam o Ensino Médio, ocorre, principalmente, porque os alunos apresentam deficiências significativas de conhecimentos em Matemática e dificuldade de aprendizagem, acarretando falta de motivação e propiciando imagem negativa da Matemática. O Programme for International Student Assessment é uma iniciativa de avaliação comparada, aplicada a estudantes que estão na faixa etária dos 15 anos de idade. A prova de Matemática do Programa visa a resolução de problemas do Mundo Real e, para isso, os alunos devem dominar os três processos da Matemática: formular, empregar e interpretar. O objetivo é trabalhar, com os professores de matemática do 4º ao 9º anos, estratégias de resolução e formulação de problemas do mundo real com múltiplas trajetórias de resoluções em contextos não-formais de aprendizagem. A metodologia está dividida em duas fases: uma oficina de formação contínua aos docentes através do trabalho colaborativo e aprendizagem ativa, avaliando-se o desempenho na formulação e resolução de problemas; em seguida, questionários investigativos abertos e fechados para averiguar os resultados da oficina de inovação pedagógica. O trabalho autônomo dos professores foi apoiado através de um grupo fechado numa rede social especificamente constituída, em que o formador desempenhará o papel de moderador.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Continua | Discapacidad intelectual | Estrategias de solución | Métodos estadísticos | Pruebas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Lista de editores (actas)
FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
386-394
ISBN (actas)
Referencias
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Cantidad de páginas
9