O conhecimento geométrico e suas relações matemáticas são fundamentais ao desenvolvimento do raciocínio do ser humano. Entretanto, atualmente os alunos terminam o Ensino Médio com algumas carências nos conceitos de geometria. Segundo algumas pesquisas, esse resultado é devido às dificuldades dos professores em ensinar esses conceitos. Destarte, este trabalho visa refletir sobre as causas e consequências da ausência da geometria na formação de professores de matemática, assim como diagnosticar o seu reflexo no ensino de geometria nas escolas da rede pública. Essa é uma pesquisa bibliográfica, de cunho qualitativo, com objetivo de refletir sobre a ausência do ensino de geometria nas escolas públicas. Para tanto, apresentamos uma abordagem histórica sobre o ensino de geometria e resultados de pesquisas de educadores matemáticos que destacam as dificuldades dos professores com os conteúdos de geometria.
