A autoscopia e o desenvolvimento da autonomia docente
Tipo de documento
Lista de autores
Carvalho, Diego Fogaça y Passos, Marinez Meneghello
Resumen
Neste artigo trazemos resultados sobre o uso de autoscopias no processo formativo de acadêmicos da licenciatura em matemática. As autoscopias são procedimentos de coleta de informações que visam à gravação da ação do sujeito e, na continuidade, coloca-o como avaliador de seu próprio desempenho. Em função da proposta investigativa desenvolvida e das análises realizadas, compreendemos que a autoscopia pode ser caracterizada como uma oportunidade de desenvolvimento da autonomia docente, levando o futuro professor a conhecer e a questionar suas ações quando ensina matemática. Foi possível evidenciar também que esse processo fornece condições para que o licenciando se engaje em uma situação que visa à reflexão sobre sua forma de agir, e, consequentemente, à melhoria de sua prática profissional em formação.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Inicial | Otro (fundamentos) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
10
Número
20
Rango páginas (artículo)
80-100
ISSN
23175125
Referencias
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