À elite, uma terceira natureza de números na coleção matemática 2º ciclo
Tipo de documento
Lista de autores
Silva, Heloisa da y Bernardino, Camila Libanori
Resumen
Na linha de pesquisa do grupo história oral e educação matemática, que investiga livros didáticos escolares de matemática como formas simbólicas, este artigo examina a abordagem dos números complexos na coleção “matemática 2.º ciclo”, bem como as transformações e as adaptações nessa abordagem, ao longo de cinco edições publicadas entre 1944 e 1956. Dentre os resultados discutidos, destaca-se que a obra foi produzida em uma época em que o ensino secundário era um ramo do ensino quase exclusivamente voltado para as elites do país e sua abordagem aos números complexos está atrelada a um processo de reconceitualização da noção de número, a partir do estudo das soluções de equações do terceiro grau, ocorrida na matemática no início do século XIX.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Libros de texto | Números racionales | Otro (álgebra) | Polinomios
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
Adão, H. P. [199-]. Professor Haroldo e a Cooperativa. In C. Dacorso Netto, Professor Haroldo Lisboa da Cunha: pequena biografia. Rio de Janeiro: COOPFAHUPE. Andrade, M. M. (2012). Ensaios sobre o ensino em geral e o de matemática em particular, de Lacroix: análise de uma forma simbólica à luz do referencial metodológico da Hermenêutica de Profundidade. Tese de Doutorado em Educação Matemática. Rio Claro: Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista. Andrade, M. M., & Oliveira, F. D. (2014). Referencial metodológico da Hermenêutica de Profundidade na Educação Matemática: reflexões teóricas. In A. V. M. Garnica, & M. E. Martins-Salandim. (Orgs.), Livros, leis, leituras e leitores: exercícios de interpretação para a história da Educação Matemática (pp. 17-42). Curitiba: Appris. Araújo, N. B. F. (2006). Números complexos: uma proposta de mudança metodológica para uma aprendizagem significativa no ensino médio. Dissertação de Mestrado em Ensino de Ciências Naturais e Matemática. Natal: Centro de Ciências Exatas e da Terra, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Bernardino, C. L. (2016). Números complexos: um estudo histórico sobre sua abordagem na coleção Matemática 2o Ciclo. Dissertação de Mestrado em Educação Matemática. Rio Claro: Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista. Brasil. (2007). Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Brasília (DF). Chervel, A. (1990). A história das disciplinas escolares: reflexões sobre um campo de pesquisa. Teoria & Educação, (2), 177-229. Dacorso Netto, C. [199-]. Professor Haroldo Lisboa da Cunha: pequena biografia. Rio de Janeiro: COOPFAHUPE. Dacorso Netto, C. (2013). Professor Haroldo Lisbôa da Cunha: pequena biografia. Temas e Conexões, 1(1). Dassie, B. A. (2001). A Matemática do curso secundário na Reforma Gustavo Capanema. Dissertação de Mestrado, Departamento de Matemática, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro. Eves, H. (2005). Introdução à história da matemática. Trad. Hygino H. Domingues. Campinas: Unicamp, 844p. Fausto, B. (2001). História do Brasil. 9. ed. São Paulo: EDUSP: FDE. Gasparello, A. M. (2006). Traduções, apostilas e livros didáticos: ofícios e saberes na construção das disciplinas escolares. In Anais do 12.º Encontro Regional de História (pp.1-10). Rio de Janeiro: Anpuh Rio. Gasparelo, A M., & Villela, H. (2006). O Colégio Pedro II e a construção da escola secundária brasileira. In C. Nunes, & N. P. Sá (Orgs.). Instituições educativas na Sociedade Disciplinar Brasileira (pp. 37-59). Cuiabá: EdUFMT. Genette, G. (2009). Paratextos editoriais. Cotia: Ateliê Editorial. Ghiraldelli J. P. (1991). História da Educação. São Paulo: Cortez. Marques, A. S. (2005). Tempos pré-modernos: a matemática nas escolas dos anos 1950. Dissertação de Mestrado em Educação Matemática. São Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Miguel, A., & Miorim, M. A. (2004). História na Educação Matemática: propostas e desafios. Belo Horizonte: Autêntica. Oliveira, F. D. (2008). Análise de textos didáticos: três estudos. Dissertação de Mestrado em Educação Matemática. Rio Claro: Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista. Prado, R. C. (2003). Do engenheiro ao licenciando: os cursos à cátedra do Colégio Pedro II e as modificações do saber do professor de Matemática do Ensino Secundário. Dissertação de Mestrado em Educação Matemática, São Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Romanelli, O. O. (2014). História da Educação no Brasil (40a ed.). Petrópolis: Vozes. Roque, T. (2012). História da Matemática – uma visão crítica, desfazendo mitos e lendas. Rio de Janeiro: Zahar. Roxo, E., Cunha, H. L. da, Peixoto, R., & Dacorso Netto, Netto, C. D. (1944a). Matemática 2.º ciclo – 1ª série. Rio de Janeiro: Livraria Francisco Alves. Roxo, E., Cunha, H. L. da, Peixoto, R., & Dacorso Netto, Netto, C. D. (1944b). Matemática 2.º ciclo – 3.ª série. Rio de Janeiro: Livraria Francisco Alves. Roxo, E., Cunha, H. L. da, Peixoto, R., & Dacorso Netto, Netto, C. D. (1946). Matemática 2.º ciclo – 3.ª série (2a ed.). Rio de Janeiro: Livraria Francisco Alves. Roxo, E., Cunha, H. L. da, Peixoto, R., & Dacorso Netto, Netto, C. D. (1949). Matemática 2.º – 3.ª série. (3a ed.). Rio de Janeiro: Livraria Francisco Alves. Roxo, E., Cunha, H. L. da, Peixoto, R., & Dacorso Netto, C. D. (1955). Matemática 2.º ciclo – 3.ª série (4a ed.). Rio de Janeiro: Livraria Francisco Alves. Roxo, E., Cunha, H. L. da. Peixoto, R., & Dacorso Netto, C. D. (1956). Matemática 2.º ciclo – 3.ª série. (5a ed.). Rio de Janeiro: Livraria Francisco Alves. Silva, M. I. A. de A. M. (2005). Os números imaginários: (um estudo sobre) a sua “realidade”. Dissertação de mestrado em Matemática. Portugal: Departamento de Matemática, Universidade do Minho. Retirado em 13 de maio, 2015, de https://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/3464/1/escrita%20da%20tese.pdf. Thompson, J. B. (1995). Ideologia e cultura moderna: teoria social crítica na era dos meios de comunicação de massa. Petrópolis: Vozes.