A escrita nas aulas de matemática: contribuições na formação de professores

Resumen

Este trabalho relata uma experiência na formação de professores, a partir da escrita de “memórias” do curso Pró-Letramento em Matemática e as discussões sobre escritas transacional e expressivas nos encontros do Grupo de Sábado – GdS. Um dos objetivos desse trabalho é favorecer a consciência metalinguística do professor e ampliar a linguagem matemática dos alunos, além de proporcionar a colaboração entre os professores envolvidos durante o trabalho. Foi realizado no início de 2009 com um 1º ano do Ensino Fundamental I (ciclo de 9 anos) concomitantemente a uma unidade escola. A escrita dos alunos se deu a partir de atividades em sala de aula. Todo processo foi dividido em dois momentos como veremos no decorrer do texto. Em reunião de HTPC os professores da unidade escolar escolheram um texto para discussão e reflexão sobre o processo de ensinar e aprender.