A exploração tátil de representações geométricas produzidas com a caneta 3D: uma ferramenta para o ensino de estudantes cegos
Tipo de documento
Lista de autores
da Silveira, Caroline, de Aguiar, Rogério y Teresinha, Silvia
Resumen
Este trabalho apresenta uma pesquisa que tem por objetivo investigar o uso da caneta 3D na produção de materiais em relevo visando o acesso a representações de objetos matemáticos por estudantes cegos por meio da exploração tátil. A falta de visão não afeta o desenvolvimento cognitivo de estudantes com deficiência visual, o que torna necessário a exploração de outros sentidos que possibilitem a aquisição de conhecimentos (VIGOTSKI, 2011). O uso de ferramentas e recursos que permitam a exploração tátil de representações vêm sendo explorado para a produção de materiais inclusivos em aulas de matemática (3DOODLER, 2018). A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e exploratória, na busca de analisar as impressões compartilhadas por estudantes e profissionais da educação cegos por meio da exploração de materiais táteis produzidos com a caneta 3D e por meio de entrevistas (GIL, 2008). Verificou-se que a exploração tátil dos relevos possibilita o acesso a conteúdos, o reconhecimento de propriedades matemáticas e a formação de conceitos, trazendo benefícios no processo de ensino e aprendizagem de estudantes cegos. Assim, apresenta-se a caneta 3D como uma possível ferramenta auxiliar na produção de atividades inclusivas em aulas de matemática.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Discapacidad sensorial o física | Gráfica | Software | Tipos de metodología | Tridimensional
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Número
2
Rango páginas (artículo)
348-366
ISSN
25255444
Referencias
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