A história da matemática como recurso didático para o ensino da teoria dos números e a aprendizagem da matemática no ensino básico
Tipo de documento
Lista de autores
Oliveira, Claudia Lisete, Oliveira, Lisandra y Fuelber, Rosvita
Resumen
Este trabalho trata da importância didática da história da matemática no processo de ensino e aprendizagem e apresenta três exemplos da utilização da teoria dos números relacionada à História da Matemática e à resolução de problemas.
Fecha
2005
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Estrategias de solución | Gráfica | Historia de la Educación Matemática | Numérica | Otro (números)
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
Alencar Filho, E. (!992). Teoria Elementar dos Números. São Paulo: Nobel. Chemale, E.; Kruse, F. (1999). Curiosidades Matemáticas. Novo Hamburgo: FEEVALE. Guzmán, M. de; Pérez, D. (1993). Enseñanza de las Ciencias y la Matemática. Madrid: Popular. Lins, Rômulo Campos; Gimenez, J. (1997). Perspectivas em aritmética e álgebra para o século XXI. São Paulo: PAPIRUS. Mendes, I.. (2000). História no ensino da Matemática. Departamento de Matemática da Universidade de Aveiro. Portugal. Mendes, I. (2001). Ensino da Matemática por atividades: Uma aliança entre o construtivismo e a história da Matemática. Natal: UFRN, 2001. Tese de doutorado, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro de Ciências Sociais e Aplicadas. Mendes, I. (2001). O uso da História no Ensino da Matemática. UEPA, Belém do Pará. Nobre, S. A. (s/f). Pesquisa em História da Matemática e suas relações com a Educação Matemática. In: Pesquisa em Educação Matemática: Concepções e Perspectivas. Oliveira, Z. C. (1995). Uma Interpretação geométrica do MDC. Revista do Professor de Matemática nº 29, 3º quadrimestre. Oliveira Santos, J. de. (1998). Introdução à Teoria dos Números. IMPA. Rio de Janeiro: CNPq. Ozámiz, Miguel de Guzmán; Pérez, D. (1993). Enseñanza de las ciencias y la matemática: tendencias e innovaciones. Madrid: IBER cima. Tahan, M. (1984). O homem que calculava. São Paulo: Círculo do livro. Valdés, J. E. Nápoles. (2002). La Historia como elemento unificador en lá Educación Matemática. Argentina. (texto digitado). Vásquez, M. S.; Acosta, Mario González; García, Andrés Sánchez; Astudillo, Maria Teresa González. (1989). Divisibilidad. Madrid: Síntesis.