A ideia de máximo divisor comum para resolver equações diofantinas lineares
Tipo de documento
Lista de autores
Luchetta, Valéria, Ostete, Lecerda, Hannah y Ribeiro, Miguel
Resumen
Neste artigo discutimos alguns aspetos do conhecimento matemático especializado de um futuro professor ao abordar Equações Diofantinas Lineares para o Ensino Básico. O contexto corresponde a uma situação de simulação de ensino no espaço da disciplina Estágio Supervisionado 3 de uma instituição de nível superior. A partir da sugestão de resolução de um dos alunos para resolver a equação, discutiremos alguns aspetos do conhecimento matemático especializado do professor que sustentaria idealmente esta situação. Esse conhecimento associa-se a uma visão que engloba e relaciona o conceito de Máximo Divisor Comum, o método de Análise Diofantina e Algoritmo. Discutiremos também alguns dos porquês associados à importância de abordar este conteúdo no Ensino Básico e o conhecimento ideal do professor para ensiná-lo.
Fecha
2015
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Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Ecuaciones e inecuaciones | Ecuaciones e inecuaciones diferenciales | Relaciones numéricas | Resolución de problemas
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
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1-11
Referencias
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11