A importância da análise didática dos erros matemáticos como estratégia de revelação das dificuldades dos alunos
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Perdigao, Maria Luisa
Resumen
Neste trabalho são apresentadas teorias e acepções do erro, além de duas formas didáticas de analisar os erros nas produções escritas dos alunos. Essas teorias, acepções e formas didáticas de análise dos erros foram utilizadas pela autora em sua investigação de doutorado, que teve como objetivo identificar, analisar e classificar os tipos de erros matemáticos cometidos por alunos do 1º ano da educação profissional tecnológica de nível médio do curso Técnico em Eletrotécnica do CEFET-MG, em conteúdos propostos na 1ª avaliação institucional. Assim, a finalidade principal deste artigo é descrever a importância da análise do erro, pois nem sempre o aluno consegue identificá-lo e nem mesmo perceber que errou. Por isso, é fundamental o professor identificar, analisar e categorizar o erro do aluno, pois, somente assim, será capaz de tratar o erro de forma didática, tornando possível a reconstrução do conhecimento e a supressão da recorrência do erro.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Análisis didáctico | Desde disciplinas académicas | Errores | Usos o significados
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
10
Número
1
Rango páginas (artículo)
132-149
ISSN
19811322
Referencias
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