A modelagem (matemática) implícita nos processos criativos de uma arquiteta
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Freitas, Zulma Elizabete
Resumen
Esta pesquisa tem como objetivo compreender os procedimentos de trabalho de uma arquiteta, analisando-os comparativamente com as etapas da modelagem (matemática). A colaboradora concedeu entrevista por meio de narrativas, que foram gravadas e posteriormente transcritas para análise. Trata-se de uma pesquisa qualitativa na qual foi utilizado como procedimento metodológico o mapeamento na pesquisa educacional, organizado em dois momentos: apreensão dos dados por meio das narrativas da colaboradora e significação dos dados, resultado da identificação, compreensão e interpretação desses dados. Os resultados mostraram que, embora essa profissional não assuma a utilização da modelagem em seus fazeres, esta se faz presente nos procedimentos utilizados pela profissional. A partir desse resultado, foi possível pensar em estratégias metodológicas passíveis de serem aplicada à Educação Básica.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desde disciplinas académicas | Entrevistas | Gestión de aula | Modelización | Usos o significados
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
ALENCAR, Eunice M. L. S. Criatividade. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1993. BASSANEZI, Rodnei C. Ensino-aprendizagem com Modelagem Matemática. 3ª ed. 2ª reimpressão São Paulo: Contexto, 2010. BASSANEZI, Rodnei C. Modelagem Matemática teoria e prática. São Paulo: Contexto, 2015. BIEMBENGUT, Maria S. Mapeamento na Pesquisa Educacional. Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna, 2008. BIEMBENGUT, Maria S. Modelagem matemática & Implicações no Ensino e Aprendizagem de Matemática. 3ª ed. Blumenau: Edifurb, 2007. BIEMBENGUT, Maria S. Modelagem Matemática no Ensino Fundamental. Blumenau: Editora da FURB, 2014. BIEMBENGUT, Maria S. Modelagem na Educação Matemática e na Ciência. São Paulo: Livraria da Física, 2016. BOGDAN, Robert; BIKLEN, Sari. Investigação Qualitativa em Educação. Porto, Portugal: Editora Porto, 2010. BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: 2018. BURAK, Dionísio; KLÜBER, Tiago. Encaminhamentos didático-pedagógico no context de uma atividade de modelagem para a Educação Básica. In: ALMEIDA, Lourdes M. W.; ARAÚJO, Jussara L.; BISOGNIN, Eleni. Práticas de Modelagem Matemática na Educação Matemática. Londrina: Eduel, 2011, p. 44-64. CLANDININ, Jean; CONNELLY, Michael. Narrative inquiry: experience and story in qual-itative research. São Francisco: Jossey-Bass, 2000. GARDNER, Howard. Estructuras de la mente. Santafé de Bogotá, Colômbia: Fondo de Cultura Económica Ltda, 2001. GARDNER, Howard. Os padrões dos criadores. In: BODEN, Margaret A. Dimensões da criatividade. Trad. Pedro Theobald. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul, Ltda, 1999, p. 149-163. JAPIASSÚ, Hilton.; MARCONDES, Danilo. Dicionário Básico de Filosofia. 16ª ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2011. KANT, Immanuel. Primeira Introdução à Crítica do Juízo. Trad. de Torres Filho, R. R. São Paulo: Abril Cultural, 1980 LUBART, Todd. Psicologia da criatividade. Trad. Márcia Conceição Machado Moraes. Porto Alegre: Artmed, 2007. MADRUGA, Zulma E. F. Processos criativos e valorização da cultura: possibilidades de aprender com modelagem. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemática) – Faculdade de Física. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, RS, 2016. MADRUGA, Zulma E. F. A modelagem (matemática) implícita nos fazeres de diferentes pesquisadores. Boletim do LABEM, v. 8, n. 14, jan/jun., 2017a. MADRUGA, Zulma E. F. A modelagem (matemática) implícita nos fazeres de uma modista. Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemática, v.13, n.28, jul-dez., 2017b. MADRUGA, Zulma E. F.; LIMA, Valderez Marina R. Aprender com Modelagem: Relações entre Modelagem (Matemática) e Processos Criativos. ALEXANDRIA: R. Educ. Ci. Tec., v.12, n.2, p. 241-266, novembro, 2019. MADRUGA, Zulma E. F.; LIMA, Valderez. M. R. Possibilidades de aprender com modelagem: uma investigação qualitativa. Revista Lusófona de Educação, v.40, n.40, agosto, 2018. MADRUGA, Zulma E. F.; SCHELLER, Morgana. A Modelagem (matemática) implícita nos fazeres de uma designer de unhar artísticas e suas possíveis implicações para a educação. Revista de Educação Matemática, São Paulo, v. 16, n. 21, p. 154-172, jan. /abr. 2019. MATURANA, Humberto R.; VARELA, Francisco J. A árvore do conhecimento. Trad. Jonas Pereira dos Santos. 6ª ed. Campinas: Editora Psy II, 2007. OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criação. 30ª ed. Petrópolis: Vozes, 2014.