A pesquisa de aula (Lesson Study) como ferramenta de melhoria da prática na sala de aula
Tipo de documento
Lista de autores
Baldin, Yuriko Yamamoto, Felix, Thiago Francisco
Resumen
Este trabalho tem como objetivo discutir a metodologia de Pesquisa de Aula (Lesson Study) como estratégia para melhorar a prática do professor e a aprendizagem do aluno dentro da sala de aula, em particular de Matemática. As dificuldades culturais e conjunturais que dificultam a implantação da metodologia no Brasil são discutidas, seguidas pelo desenvolvimento sucinto dos seus princípios. A pesquisa realizada consiste de um estudo de adaptação desta metodologia no contexto brasileiro, fundamentado no Conhecimento Pedagógico de Conteúdo como uma parte básica da capacitação do professor, e da Metodologia de Resolução de Problemas para sustentar a aprendizagem efetiva do aluno. Os resultados de experiências piloto realizadas nas escolas públicas são analisados. A conclusão encaminha a Pesquisa de Aula como uma alternativa que poderá resgatar a auto-estima do professor na prática de ensino, fortalecer o trabalho coletivo de educadores, e oferecer um ambiente estimulante para os alunos no processo de aprendizagem
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Desarrollo del profesor | Dificultades | Gestión de aula | Inicial | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Conferencia Interamericana de educación Matemática
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
1-12
Referencias
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Cantidad de páginas
12