A prática como componente curricular na formação matemática inicial de pedagogos
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Autores
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Abrahão, Ana Maria Carneiro
Resumen
A prática matemática como componente curricular nos cursos de Pedagogia tem se apresentado de forma bastante diferenciada entre as instituições de formação docente (CURI, 2005). Em geral, é pouco contemplada nas grades curriculares e ainda confundida com o estágio supervisionado (BRASIL, 2001). Na Escola de Educação da UNIRIO e com apoio da FAPERJ desenvolvemos um site para as disciplinas matemáticas e uma dinâmica de formação matemática de pedagogos que inclui a prática como componente curricular. Tal proposta tem se mostrado bastante gratificante para o professor formador e para os discentes. Essa afirmação decorre dos resultados que evidenciam um avanço no processo de matematização (FREUDENTHAL, 1991) dos pedagogos em formação, um processo de ensino e aprendizagem que leva à constituição de conteúdos matemáticos, de métodos, técnicas e da própria organização desses componentes de forma reflexiva e significativa.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo | Documentos curriculares | Evaluación (currículo) | Inicial
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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