A prática de geometria por meio de oficina pedagógica
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Costa, Maria José y Pinheiro, Ivoneide
Resumen
As rápidas mudanças em decorrência do processo evolutivo das ciências e das tecnologias interferem diretamente na forma de ensinar e aprender Matemática. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais-PCN (BRASIL, 1997), a matemática pode dar contribuição à formação do cidadão ao desenvolver metodologias que enfatizem a construção de estratégias, criatividade, a iniciativa pessoal, o trabalho coletivo e autonomia advinda da confiança na própria capacidade de enfrentar desafios. Objetivamos com essa oficina desenhar um quebra-cabeça de triângulo equilátero para ser recortado em quatro partes e remontadas na forma de um quadrado. Discutir a partir dessa atividade o enigma criado por Henry Ernest Dudeney, o qual é considerado o maior inventor de quebra-cabeças da Inglaterra e iremos aqui utilizá-lo para fomentar o ensino de geometria.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Continua | Formas geométricas | Gestión de aula | Materiales manipulativos
Enfoque
Nivel educativo
Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
831-834
ISBN (actas)
Referencias
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