A produção de jogos matemáticos na formação inicial de professores: experiências em uma Universidade pública Brasileira
Tipo de documento
Autores
Aguiar, Mábylla | Gusmão, Sarah | Mangueira, Milena | Neves, Regina | Yokoyama, Luciana
Lista de autores
Aguiar, Mábylla, Ferreira, Bruno, Gusmão, Sarah, Mangueira, Milena, Neves, Regina y Yokoyama, Luciana.
Resumen
O presente trabalho analisa a produção de jogos matemáticos físicos para o ensino e a aprendizagem de matemática na educação básica, como momento formativo privilegiado para a aquisição de conhecimentos matemáticos e didáticos. A pesquisa qualitativa de natureza interpretativa foi realizada no âmbito do Laboratório de Ensino de Matemática, de uma instituição pública federal de ensino, integrando 17 licenciandos e 3 formadoras de professores no desenvolvimento dos jogos por meio das etapas de: concepção, socialização e validação. Os resultados indicam que, ao longo das etapas, os licenciandos avançaram na compreensão dos conhecimentos matemáticos relativos aos números racionais, especialmente, quanto à representação e às operações. Do mesmo modo, mostram ampliação do entendimento dos conhecimentos didáticos referentes aos conteúdos de ensino, do currículo, dos estudantes e dos processos de ensino.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Didáctica francesa | Inicial | Interpretativo | Manipulativos (recursos centro) | Operaciones aritméticas | Teorías sociológicas
Enfoque
Nivel educativo
Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Editores (actas)
González, Sarah | Morales, Yuri | Ruiz, Ángel | Scott, Patrick
Lista de editores (actas)
González, Sarah, Morales, Yuri, Ruiz, Ángel y Scott, Patrick
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
15 - 21
ISBN (actas)
Referencias
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