A produção de narrativa como um movimento de análise
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
da-Silva, Carla
Resumen
Este artigo tem como objetivo explicitar um movimento de análise realizado em uma pesquisa de doutorado em andamento113 que investiga os cursos de Licenciatura em Ciências e Matemática em Mato Grosso do Sul. Esse movimento foi realizado a partir da produção de uma narrativa que se propõe ser analítica, acreditando ser esse o modo mais adequado para a análise de narrativas, uma vez que nela é possível evidenciar singularidades dos sujeitos e de seus discursos. Apresentamos, neste artigo, como temos entendido o conceito de narrativas e as potencialidades do seu uso nas análises realizadas na tese. Trouxemos como exemplo dois aspectos que puderam ser por nós percebidos nas narrativas e que enfatizam o modo como os depoentes narram. A partir desses dois exemplos, e dos demais discutidos na tese, podemos afirmar que o uso de narrativas possibilitam interpretações que vão além do que se narra, dizendo também do modo como se narra.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Análisis del discurso | Gestión de aula | Interpretativo | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación superior, formación de pregrado, formación de grado | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
III Congresso Ibero-Americano História da Educação Matemática
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Chaquiam, Miguel, Mendes, Iran y Valente, Wagner
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
443-453
ISBN (actas)
Referencias
ALBUQUERQUE JÚNIOR, D.M. de. História: a arte de inventar o passado – ensaios de teoria da história. 1. Ed. Bauru: Edusc, 2007. BOLÍVAR, A.; DOMINGO, J.; FERNANDEZ, M. La investigación biográficonarrativa en educación: Enfoque y metodología. Madri, Espanha: Editorial La Muralla S.A., 2001. BOTH, B. C. Sobre a formação de professores de Matemática em Cuiabá-MT (1960- 1980). Dissertação (Mestrado em Educação Matemática). Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista - UNESP, Rio Claro, 2014. BRUNER, Jerome. A Construção Narrativa da Realidade. Critical Inquiry, 18 (1), pp.1- 21, 1991. Tradução Waldemar Ferreira Netto. BRUNER, Jerome. Fabricando Histórias: direito, literatura, vida. São Paulo: Letra e Voz, 2014, 137 p. tradução: Fernando Cássio. CURY, Fernando Guedes. Uma História da Formação de Professores de Matemática e das Instituições Formadoras do Estado do Tocantins. 2011. 290 f. Tese (Doutorado) - Curso de Doutorado em Educação Matemática, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2011. CURY, Fernando Guedes. Uma Narrativa sobre a Formação de Professores de Matemática de Goiás. 2007. 201 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Mestrado em Educação Matemática, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro (SP), 2007. FERNANDES, Filipe Santos. A Quinta História: composições da educação matemática como área de pesquisa. 2014. 233 f. Tese (Doutorado) - Curso de Educação Matemática, Universidade Estadual Paulista - UNESP - Rio Claro, Rio Claro,SP, 2014. GARNICA, Antonio Vicente Marafioti; FERNANDES, Dea Nunes; SILVA, Heloísa da. Entre a amnésia e a vontade de nada esquecer: notas sobre Regimes de Historicidade e História Oral. Bolema, Rio Claro, v. 25, n. 41, p.213-250, dez. 2011. REIS, Ana Carolina de Siqueira Ribas dos. A formação matemática de professores do ensino primário: um olhar sobre a Escola Normal Joaquim Murtinho. 2014. 144f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) – Instituto de Matemática, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, 2014. SILVA, Heloísa da; TIZZO, Vinícius Sanches . Narrativas sobre história da educação matemática na/para a formação de professores. 1. ed. São Paulo: Livraria da Física, 2015. v. 1. 93p . SILVA, Marinéia dos Santos. Sobre a formação de professores das séries iniciais na região de São José do Rio Preto/SP na ocasião dos Centros Específicos de Formação e Aperfeiçoamento para o Magistério (CEFAM). 2015. 353 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Educação Matemática, Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2015.
