A (re)formulação de tarefas de investigação matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Wichnoski, Paulo y Klüber, Tiago Emanuel
Resumen
Enfocamos neste artigo a (re)formulação de tarefas de matemática em tarefas de investigação matemática, interrogando quais aspectos se mostram relevantes nesta ação. Para isso buscamos enunciar algumas perspectivas de reformulação assentando-nos nas ideias de Butts (1997). Recorrendo a dois exemplos desejamos oferecer ao professor de matemática um aporte teórico para a construção ou reformulação nesse contexto. Destacamos que os encaminhamentos de fomentar conjecturas e perguntas que conduzam a mais de uma resposta, desprover o enunciado de informações, inverter a ordem do problema inicial, evitar prescrições demasiadamente diretivas e evitar o uso de conceitos herméticos e específicos da área, são essenciais à reformulação.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Gestión de aula | Otro (procesos cognitivos) | Reflexión sobre la enseñanza | Tareas | Tipos de problemas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
13
Número
1
Rango páginas (artículo)
59-75
ISSN
19811322
Referencias
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