Ações de professores na elaboração e implementação de tarefas envolvendo conceitos algébricos
Tipo de documento
Lista de autores
Magnoni, Anna Flávia, Trevisan, André Luis y Baldini, Loreni Aparecida Ferreira
Resumen
Este artigo tem por intenção analisar ações de professores de Matemática, potencializadoras para produção de significados a conceitos algébricos, nos momentos de elaboração e implementação de tarefas constituídas no contexto de um grupo de estudos. Os dados de análise foram coletados por meio de gravações de áudio e diário de campo. Foram identificadas as seguintes ações: favorecer a elaboração de ideias matemáticas; possibilitar o pensamento conceitual e algébrico; articular as temáticas Álgebra e Geometria; estabelecer conexões; compreender o conceito antes de simbolizar; utilizar diferentes sistemas de representação e utilizar a simplificação da escrita algébrica. Tais ações permitiram que os estudantes construíssem ideias matemáticas para produção de significados a conceitos algébricos.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Otro (álgebra) | Otro (geometría) | Práctica del profesor | Tareas | Usos o significados
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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