Afetos como instrumento de controle da turma: um estudo em uma escola de ensino fundamental no Brasil

Resumen

Os estudos na área de educação matemática têm mostrado que a afetividade é um fator de extrema relevância dentro do ensino-aprendizagem de matemática. A sala de aula é um espaço onde alunos e professores manifestam afetos. Tais afetos podem ser utilizados tanto por professores como por alunos na relação que estes estabelecem com um outro sujeito, ou com o objeto de conhecimento. Nesse sentido, a presente pesquisa tem como objetivo analisar como professores utilizam os afetos dos alunos em um contexto matemático como instrumento de controle da turma nos anos iniciais do ensino fundamental. A pesquisa foi de cunho qualitativo com a imersão da pesquisadora em uma sala de aula para analisar o fenômeno proposto. A pesquisa mostrou que o controle da turma surge quando o professor utiliza o que conhece sobre os afetos dos alunos como forma de controlar a turma, de manter seu poder diante dela. Na pesquisa foram observados três tipos de controle: ameaça, punição e silêncio. Observou-se, também, que tal controle está relacionado à concepção da aula de matemática como um espaço de silêncio e concentração, o que intensifica algumas ameaças e punições para a obtenção desse suposto ideal.