BRUNO, A. y A. MARTINÓN (1996): «Problèmes additifs (1): d’etats; (2): de variations; (3): de comparaisons», Math Ecole (1) n.° 171, 17-20; (2) n.° 172, 24-27; (3) n.° 173, 33-37. BRUNO, A. y A. MARTINÓN (1997): «Clasi- ficación funcional y semántica de proble- mas aditivos», Educación Matemática, n.° 9, 33-46. CARPENTER, T. y J. MOSER (1982): «The deve- lopment of addition and subtraction pro- blem-solving skills», en T. CARPENTER, J. MOSER y T. Romberg (eds.): Addition and subtraction: A cognitive perspective, LEA, New Jersey, 9-24. DE CORTE, E. y L. VERSCHAFFEL (1991): «Some factors influencing the solution of addition and subtraction problems», en K. DURKIN, y B. SHIRE (eds.): Language in Mathematical Education. Research and practice, Open University Press, Buckinghampp, 117-130. FUSON, K. C. (1992): «Research on whole number addition and subtraction», en D. A. GROUWS (ed.): Handbook of Research on Mathematics Teaching and Lear- ning, Macmillan, New York, 243-275. FUSON, K. C. y G. B. WILLIS (1986): «First and Second Grader’s Performance on Compare and Equalize Word Problems», en Proceedings of the 10th International Conference on the Psychology of Mathematics Education, University of London, Institute of Education, 19-24. MARTÍNEZ MONTERO, J. y M. AGUILAR VILLAGRÁN (1996): «La categoría semán- tica de igualación. Rasgos distintivos res- pecto a las de cambio y comparación», Suma, n.° 21, 35-39.
