Ali, aqui e acolá: o conhecimento de professores da educação infantil sobre localização
Tipo de documento
Autores
da-Cunha, Aldrin Cleyde | Ribeiro, Miguel | Soares, Maria Rosana | Souza-de-Alencar, Edvonete
Lista de autores
Souza-de-Alencar, Edvonete, da-Cunha, Aldrin Cleyde, Ribeiro, Miguel y Soares, Maria Rosana
Resumen
Esse artigo apresenta uma investigação que analisa uma formação continuada de professores da educação infantil que tiveram como processo formativo além do estudo específico do uso de literatura infantil para o ensino de Matemática, o desenvolvimento da criação de histórias para o ensino de localização. Nosso objetivo foi identificar o conhecimento de professores de educação infantil no processo da criação de uma história para o ensino de localização. A metodologia utilizada para a realização do processo formativo foi o design experiment e o referencial teórico utilizado para a análise foi o Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge – MTSK. De modo geral, identificamos que o processo formativo para a criação de histórias promove a reflexão dos docentes sobre os domínios e subdomínios do MTSK, essenciais para que haja um bom desempenho em sala de aula. Consideramos ainda que a criação de histórias é um recurso para o desenvolvimento de ações formativas.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Continua | Desde disciplinas académicas | Gestión de aula | Otro (profesor) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
6
Número
2
Rango páginas (artículo)
47-61
ISSN
25255444
Referencias
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