Ambiente virtual de aprendizagem e o ensino da matemática: o caso do 6º ano de uma escola pública brasileira
Tipo de documento
Autores
Afonso, Lucimary | Sant’Anna, Paulo Roberto | Soares, Marlene Jesus | Vicente, Manassés | Zolin, Gênesis
Lista de autores
Vicente, Manassés, Zolin, Gênesis, Afonso, Lucimary, Sant’Anna, Paulo Roberto y Soares, Marlene Jesus
Resumen
Este estudo, por meio da descrição de uma experiência com o emprego do ambiente virtual de aprendizagem – AVA, teve por objetivo evidenciar em que medida o suporte tecnológico influenciou o aproveitamento individual dos alunos, considerando o seu rendimento objetivo, por meio das notas obtidas. Com este estudo foram alcançados resultados expressivos, mesmo não inferindo que a melhoria nos resultados de alguns alunos se deve ao suporte tecnológico, de modo que o professor não deva depositar suas esperanças apenas no ferramental tecnológico. Neste estudo as mídias foram empregadas visando a motivação e o engajamento, e possibilitou que um dos alunos da turma ficasse bem classificado na 12ª Olimpíada Brasileira de Matemática das escolas públicas, realizada pelo Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (IMPA) e apoiada pela Sociedade Brasileira de Matemática (SBM), com recursos do Ministério da Ciência e Tecnologia e Inovação (MCTI) e do Ministério da Educação (MEC). A olimpíada destina-se aos alunos do 6º ao 9º ano do ensino fundamental, e alunos do ensino médio das escolas públicas federais, estaduais e municipais.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
10
Número
2
Rango páginas (artículo)
197-215
ISSN
22382380
Referencias
AMARAL, Caroline Bohrer do; SONEGO, Anna Helena Silveira; BEBAR, Patricia Alejandra; BECKER, Maria Luiza R.; FONSECA, Ana Luísa; SLODKOWSKI, Bruna Kin; JUSTIN, Larissa Camargo e ROSA, Lucas Souza da. Planeta ROODA: inovações no AVA a partir de propostas pedagógicas para o ensino fundamental. Revista Renote – Novas tecnologias educacionais. UFRGS. CINTEC – Centro Indisciplinar de novas tecnologias na educação. RS, 2016, v. 14, n. 2. Disponível em https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/ 70714%3Cbr%20/%3E. Acesso em 16/10/2020. BAIRRAL, M. A. Interagindo, ouvindo o silêncio e refletindo sobre o papel do formador em chat com professores de matemática. Educar em Revista, n. SE1, p. 173–189, 2011. CAPES. Portal periodicos CAPES.Portal periodicos CAPES., 2016. . Disponível em: . CARNEIRO, R. F.; PASSOS, C. L. B. Concepções de matemática de alunas-professoras dos anos iniciais. Educação & Realidade, v. 39, n. 4, p. 1113–1133, 2014. CHIAPPE, A.; MANJARRÉS, G. A. Impact of a blended learning environment in the transformation of Math skills in university students. Ciência & Educação (Bauru), v. 19, n. 1, p. 113–122, 2013. DALTO, J. O.; BURIASCO, R. L. C. de. Problema proposto ou problema resolvido: qual a diferença? Educação e Pesquisa, v. 35, n. 3, p. 449–461, dez. 2009. DIONIZIO, F. A. Q.; CAMARGO, J. A.; SILVA, S. de C. R. da. A aprendizagem da matemática na transição dos alunos do 5o para o 6o ano do Ensino Fundamental. Revista ESPACIOS | Vol. 35 (No 12) Año 2014, 2014. Disponível em: . Acesso em: 8 nov. 2016. ELSEVIER. Scopus.Scopus., 2016. . Disponível em: . FLORES, C. R.; ERN, E.; TANEJA, I. J.; SILVA, T. da. Avaliação de cursos de licenciatura em física e matemática a distância: um modelo possível. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), v. 15, n. 2, p. 181–200, jul. 2010. ISOTANI, S.; BRANDAO, L. de O. An algorithm for automatic checking of exercises in a dynamic geometry system: iGeom. Computers & Education, v. 51, n. 3, p. 1283–1303, nov. 2008. JORNAL NACIONAL. Estudantes recebem medalhas de ouro em olimpíada de matemáticaEditora Globo -G1, 2016. . Disponível em: . JUNIOR, L. T. K.; FILHO, D. A. S.; KAWAMOTO, W. O.; RODRIGUES, E. F. Evolução dos ambientes virtuais de aprendizagem e tecnologias de ensino à distância utilizados na graduação em odontologia. Revista ESPACIOS | Vol. 37 (No 11) Año 2016, 9 maio 2016. Disponível em: . Acesso em: 8 nov. 2016. MAGALHÃES GOMES, M. L. History of mathematics education, distance learning teacher education and autobiographical narratives: The pleasures and sorrows of multiplication tables. Bolema - Mathematics Education Bulletin, v. 28, n. 49, p. 820–840, 2014. MELILLO, K. M. de C. F. A. de L.; KAWASAKI, T. F. Kit de primeiros socorros: um guia para professores que, repentinamente, passam a atuar na EaD. Bolema: Boletim de Educação Matemática, v. 27, n. 46, p. 467–480, ago. 2013. MOED, H. F. New Developments in the Use of Citation Analysis in Research Evaluation. Archivum immunologiae et therapiae experimentalis, v. 57, n. 1, p. 13–18, fev. 2009. OBMEP, 12a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas. Alunos Premiados com Medalha de Ouro no Estado do Paraná 12a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas - OBMEP 2016. 2016a. Disponível em: Acesso em OBMEP, 12a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas. Professores Premiados no Estado do Paraná12a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas - OBMEP 2016, 2016b. Disponível em: Acesso em. OLIVEIRA, I. C. G. de; SCHONS, C.; SOUZA, M. V. de. O desenvolvimento de um curso de qualificação docente para utilização do Moodle como apoio ao ensino presencial. Revista ESPACIOS. Vol. 37 (No 09) Año 2016, 13 abr. 2016. Disponível em: . Acesso em: 8 nov. 2016. OLIVEIRA, J. P. M. de; BRUNETTO, M. A. de O. C.; PROENÇA JÚNIOR, M. L.; PIMENTA, M. S.; RIBEIRO, C. H. F. P.; LIMA, J. V. de; FREITAS, V. de; MARÇAL, V. S. P.; GASPARINI, I.; AMARAL, M. A. Adaptweb: um ambiente para ensino aprendizagem adaptativo na Web. Educar em Revista, n. spe, p. 175–197, 2003. OLIVEIRA, S. L. de. Tratado de Metodologia Científica. [s.l.] Pioneira, 1997. ROSA, M. Pesquisa qualitativa em Educação Matemática a distância: aspectos importantes do uso do Role Playing Game como procedimento metodológico de pesquisa. Educar em Revista, n. 45, p. 231–258, set. 2012. SCIELO. iAH Interface de pesquisa 2.4.iAH Interface de pesquisa 2.4., 2016. Disponível em: . SEED-PR. OBMEP 2016 - Depoimento Aluno. 12a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas, n. Secretaria de Estado da Educação do Estado do Paraná-SEED-PR, p. https://osf.io/83zh5, 2016. Silva, Lucy Gabrielli Bonifácio da. Ambientes Virtuais de Aprendizagem e suas possibilidades no ensino fundamental, um estudo de caso. SIED - Simpósio Internacional de ensino a distância. EnPED - Encontro de pesquisadores em educação a distância. Formação, tecnologias e cultura digital. UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos. São Paulo, 2016. Disponível em http://www.sied-enped2016.ead.ufscar.br/ojs/index.php/ 2016/article/view/1516/616. Acesso em 16/10/2020. SILVA, M. F. da; COSTA CORTEZ, R. de C.; DE OLIVEIRA, V. B. Software Educativo como auxílio na aprendizagem da matemática: uma experiência utilizando as quatro operações com alunos do 4o Ano do Ensino Fundamental I. Educação, Cultura e Comunicação, v. 4, n. 7, 2013. Disponível em: . Acesso em: 8 nov. 2016. THOMSON REUTERS. Web of Science. Web of Science., 2016. . Disponível em: . VICENTE, G. Z.; SANTOS, L. A. dos. Ambientes tecnológicos para o ensino da matemática - Artigo. In: Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor pde - Artigos - 2014. 1. ed. Curitiba: SEED/PR, 2016a. Ip. 17. VICENTE, G. Z.; SANTOS, L. A. dos. Ambientes tecnológicos para o ensino da matemática - Produção Didático-Pedagógica. In: Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE - Produções Didático-Pedagógicas - 2014. 1. ed. Curitiba: SEED/PR, 2016b. IIp. 21. VISEU, F.; DA PONTE, J. P. Development of didactical knowledge of the mathematics teacher supported by ICT. Revista Latinoamericana de Investigacion en Matematica Educativa, v. 12, n. 3, p. 383–413, 2009.