Analisando a resolução de problemas multiplicativos por alunos da EJA
Tipo de documento
Lista de autores
Queiroz, Tamires Nogueira de, Martins, Maria Niedja Pereira y Monteiro, Carlos Eduardo
Resumen
Este estudo analisou o desempenho de alunos da Educação de Jovens e Adultos na resolução de problemas multiplicativos. Apesar de pesquisas indicarem a importância de se utilizar esse tipo de raciocínio já nas séries iniciais, nota-se a tendência em ensinar algoritmos ao invés da compreensão do desenvolvimento conceitual dos problemas matemáticos. A pesquisa realizou-se em uma escola Municipal do Recife, com 12 alunos da EJA, módulo III. Para a coleta, os estudantes foram submetidos a um teste individual com 11 questões de estrutura multiplicativas que foram criadas tomando como referência os diferentes tipos de raciocínios multiplicativos, citados por Nunes e Bryant (1997) e pelos PCN (1997). Como resultado, percebemos que grande parte dos alunos apresentou dificuldades em resolver cálculos relacionais e maior domínio com problemas de combinação. Notamos que os estudantes utilizam com freqüência o cálculo mental, mas poucos utilizam representações heurísticas para resolver os problemas propostos.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Estrategias de solución | Multiplicación | Otro (razonamiento) | Otro (tipos evaluación) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación de adultos | Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años)
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
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1-6
Referencias
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Cantidad de páginas
6