Ansiedade matemática em professores brasileiros: retratos iniciais da literatura
Tipo de documento
Lista de autores
Borba-Colen-França, Arthur Luna y Dorneles, Beatriz Vargas
Resumen
A ansiedade matemática é um fenômeno estudado desde os anos 80 no Brasil, mas o corpo de pesquisas é ainda incipiente. Apresentam-se, neste artigo, indícios de que os educadores brasileiros podem ser uma população com grande prevalência de altos níveis de ansiedade matemática. A partir de uma revisão da literatura, com foco em professores dos Anos Iniciais e licenciandos em Pedagogia, identificam-se estudos de caso que retratam professores e alunos com traumas e aversão à matemática. Questões estruturais do currículo da formação de pedagogos são brevemente discutidas. Conclui-se que são necessárias mais pesquisas com esta população, já que a literatura brasileira tem se dedicado a estudar a ansiedade matemática majoritariamente em crianças e adolescentes. No entanto, já é possível dizer que a ansiedade matemática em educadores é um fenômeno complexo. Certamente, tanto a formaçã.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Ansiedad | Historia de la Educación Matemática | Inicial | Reflexión sobre la enseñanza | Teórica
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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