Arévalo, Edith, Martínez, Mario y González, Rafael
Resumen
La formación inicial de los profesores de primaria en el campo de la educación matemática en México es una preocupación presente en las políticas y programas educativos, en la investigación didáctica, de los diseñadores del currículum y de los formadores de futuros profesores. Desde diferentes perspectivas se comparte la preocupación por identificar el conocimiento profesional que requieren estos estudiantes para enseñar matemáticas y las estrategias más pertinentes para desarrollarlo. En esta comunicación se presenta un proyecto en sobre el uso del “Estudio de clases” como estrategia para desarrollar el conocimiento profesional que requieren los futuros profesores de educación primaria, para enseñar matemáticas de manera más efectiva. Los objetivos a alcanzar: poner a prueba esta estrategia para el desarrollo profesional de los profesores en el campo de la educación matemática; desarrollar mejores prácticas en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria.
