Aprender a ensinar matemática nos cursos de pedagogia das IES públicas do Paraná
Tipo de documento
Autores
Lacanallo-Arrais, Luciana Figueiredo | Moraes, Silvia Pereira Gonzaga de | Moya, Paula Tamyres | Santos, Edilson de Araújo dos
Lista de autores
Santos, Edilson de Araújo dos, Moya, Paula Tamyres, Moraes, Silvia Pereira Gonzaga de y Lacanallo-Arrais, Luciana Figueiredo
Resumen
Objetivamos neste artigo expor uma investigação realizada sobre os programas das disciplinas que envolvem o ensino de matemática nos cursos de Pedagogia, modalidade presencial das Instituições de Ensino Superior (IES) públicas do Paraná, a fim de identificar o que é proposto aos futuros professores. No que diz respeito aos aspectos metodológicos, nesta investigação, desenvolvemos uma pesquisa documental em 18 cursos de Pedagogia, totalizando 23 programas de disciplinas como fonte de investigação. Para caracterização dos documentos, análise e apreensão do objeto de estudo valemo-nos dos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural. Os resultados estão organizados em três categorias: a) O sujeito na organização do ensino: a Educação Infantil em foco; b) A forma de ensinar: O lúdico como possibilidade educativa na infância; e c) Os conteúdos matemáticos: o que deve aprender o pedagogo?
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Gestión de aula | Historia de la Educación Matemática | Inicial | Teórica
Enfoque
Nivel educativo
Educación infantil, preescolar (0 a 6 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
5
Número
1
Rango páginas (artículo)
1-22
ISSN
25944673
Referencias
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