Aprendizagem discente através da resolução de problemas em uma escola comunitária rural
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Andreatta, Cidimar y Gomes, Norma Suely
Resumen
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa de doutorado realizada com estudantes do 5.º ano do ensino fundamental da Escola Municipal Comunitária Rural “Pe. Fulgêncio do Menino Jesus”, com o objetivo de investigar como ocorre o processo de aprendizagem dos estudantes com a metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas-RP. Os dados foram construídos por meio de análise documental, registrados em áudiogravações, fotos e diário de campo, em situações relacionadas à resolução de dois problemas envolvendo medidas de comprimento e fração em um contexto de aprendizagem. Levaram-se em consideração os temas geradores previstos no plano de estudos da escola, que adota a Pedagogia da Alternância em sua organização didático-pedagógica. Os dados da pesquisa, com abordagem qualitativa, foram submetidos a análise textual discursiva, a partir dos registros escritos das resoluções dos problemas, bem como dos demais dados coletados. Os resultados indicam que a compreensão e a aprendizagem de conceitos/conteúdos matemáticos pelos estudantes ocorreram em um ambiente de argumentação, validação, reflexão e identificação de hipóteses de resoluções coerentes com os problemas propostos.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Estimación de medidas | Estrategias de solución | Gestión de aula | Magnitudes | Números racionales | Otra (fuentes) | Otro (aprendizaje) | Otro (diversidad)
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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